校教通〔2021〕111号

各教学单位：

为进一步深化我校课堂教学模式与课程考试考核改革，提升课堂教学质量，科学合理测评学生学习效果，改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，破除“高分低能”积弊，培养学生的创新意识和知识运用综合能力。经研究，在全校实行课程研究性学习与非标准答案考试改革，现将有关事项通知如下：

1. 各教学单位负责对课程研究性学习与非标准答案考试改革课程的推荐与管理。每个学院至少推荐2门网络教学资源建设基础好、且任课教师积极实践混合式课程教学模式的专业核心课程。各省级和国家级一流专业建设点至少要申报1门专业核心课程进行课程教学改革；鼓励各省级一流课程进行教学改革。

2.申报课程的教学团队要制定具体研究性学习与考试改革实施方案。改革实施方案应包括课程的基本信息、课程教学改革的目标、课程学习环境的创设情况、研究性学习实施方案、课程考核全过程化改革方案、考试内容与评分标准等内容。

3.研究性学习教学过程是“授人以渔”的教学模式，对任课教师提出了更高的要求，需要教师从课程网络教学资源建设、研究性选题、协作学习平台的选用与过程管理等方面进行课前准备和系统设计，运用课程混合式教学模式；研究性学习对学生的自主学习和综合素质也提出了更高的要求。

4.各教学单位应认真根据课程教学大纲上考核方式的要求，以及期末考试所占比例，探索实施非标准答案考试，提倡采用综合测试、面试答辩、项目设计、情景考场、调研报告、方案策划、案例分析、现场技能操作、作品制作、路演录像、课证融合、课赛融合、自我评价、团队互评、第三方评价等考核方式，提倡两种或多种考试形式，过程考核与结果考核相结合对学生的知识、能力、素质进行全面检测考核。

5.鼓励课程考核与相对应的社会化能力水平考试、行业证书考试并轨，以证认绩；鼓励课程考核与职业技能竞赛相结合，以赛认绩；鼓励课程考核与企业（考核）认证相结合，在工作过程中考核；鼓励通过教考分离的社会化考试或第三方评价来提升课程教学质量和人才培养的公信力。

6.学校组织专家对研究性学习方案和考核方案进行评审，择优立项60门左右，每个项目资助经费3000元。

7.请各教学单位于12月6日前将《课程研究性学习与非标准答案考试改革项目申请书》（见附件，一式二份)和汇总表（附件2）报送教务处309办公室，电子版发至2609735244@qq.com。

附件1：开云（中国）课程研究性学习与非标准答案考试改革项目申请书

附件2：开云（中国）课程研究性学习与非标准答案考试改革项目汇总表

湖南人文科技学院教务处

2021年11月26日